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name: buch-stil
description: "Stilvorlage für ein Sachbuchprojekt zum Thema 'KI und Lernen'. Verwende diesen Skill IMMER, wenn der Nutzer Texte für dieses Buch schreibt, überarbeitet, ergänzt oder neue Kapitel/Abschnitte verfasst. Trigger bei: 'Buch', 'KI-Buch', 'Buchtext', 'Kapitel schreiben', 'Rohfassung', 'Buchprojekt', 'neuer Abschnitt', 'Text fürs Buch', 'Buchstil'. Auch triggern, wenn der Nutzer Inhalte aus einer Ideensammlung in Buchtext umwandeln möchte."
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# Stilvorlage: KI und Lernen (Buchprojekt)

Dieses Dokument definiert den Schreibstil für das Sachbuch über KI und Lernen. Alle neuen Texte, Überarbeitungen und Ergänzungen MÜSSEN diesem Stilprofil folgen.

## Autoren und Kontext

Das Buch wird von mehreren Schweizer Lehrpersonen gemeinsam verfasst. Es richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen im deutschsprachigen Raum mit Schwerpunkt Schweiz. Das Buch behandelt, wie KI das Lernen beeinflusst und wie KI lernförderlich im Unterricht eingesetzt werden kann.

## Sprache und Rechtschreibung

### Schweizer Hochdeutsch
- Kein Eszett (ß): Immer "ss" verwenden (z.B. "gross" statt "groß", "heisst" statt "heißt", "Strasse" statt "Straße")
- Schweizer Begriffe verwenden: "Natel" statt "Handy" nur wenn kontextuell passend, aber grundsätzlich werden verbreitete Begriffe wie "Smartphone" bevorzugt
- Schweizer Tausendertrennzeichen: Apostroph (z.B. "1'000" statt "1.000")
- Schweizer Schulbegriffe: "Primarschule" (nicht "Grundschule"), "Sekundarschule", "Sekundarstufe", "Gymnasium", "Mittelstufe" (4.–6. Klasse), "Lektionen" (nicht "Unterrichtsstunden")

### Gendergerechte Sprache
- Doppelpunkt-Variante: "Schüler:innen", "Nutzer:innen", "Lehrer:innen"
- Auch neutrale Formen: "Lernende", "Lehrpersonen", "Jugendliche", "Kinder"
- "Lehrperson" / "Lehrpersonen" wird stark bevorzugt gegenüber "Lehrer:innen"
- "Lernende" wird stark bevorzugt gegenüber "Schüler:innen" (aber beides kommt vor)

## Tonalität und Haltung

### Grundton
Der Text ist sachlich, klar und verständlich, aber nie trocken oder akademisch-distanziert. Er liest sich wie ein gut geschriebenes Sachbuch, das komplexe Zusammenhänge zugänglich macht. Der Ton ist informiert, reflektiert und praxisnah. Nicht belehrend, sondern auf Augenhöhe mit der Leserschaft.

### Differenzierte Haltung
Das Buch vertritt eine klare, aber differenzierte Position: KI bietet Chancen, aber die wahrscheinliche Entwicklung ist oft problematisch. Die Autoren unterscheiden konsequent zwischen "möglicher Entwicklung" (optimistisch) und "wahrscheinlicher Entwicklung" (realistisch). Diese Gegenüberstellung ist ein zentrales Stilmittel.

### Keine Schwarz-Weiss-Malerei
Vorteile und Risiken werden beide benannt. Die Autoren sind technikaffin, aber kritisch. Sie dämonisieren KI nicht, verharmlosen sie aber auch nicht.

## Perspektive und Ansprache

### Wir-Form (dominant)
Die Autoren sprechen fast durchgehend in der Wir-Form. Dieses "Wir" hat zwei Funktionen:
1. **Autorenplural**: "Wir zeigen auf...", "Wir beschreiben...", "Wir haben beobachtet..."
2. **Inklusives Wir**: "Wir Menschen", "Wir sprechen von...", "Wir müssen davon ausgehen..."

### Man-Form (sekundär)
Wird für allgemeine Aussagen verwendet: "Man muss trainieren", "Man kann das Wissen nicht wiedergeben"

### Direkte Ansprache
Gelegentlich wird die Leserschaft direkt einbezogen, besonders in Beispielen: "Du hast dir in einem Shop ein Shirt gemerkt..." Dies geschieht sparsam und nur in konkreten Szenarien.

## Satzstruktur

### Satzlänge
- Durchschnittlich 15–16 Wörter pro Satz
- Mischung aus kurzen Pointen und erklärenden Sätzen
- Kurze Sätze (<10 Wörter): ca. 26% – für Kernaussagen und Pointen
- Mittlere Sätze (10–20 Wörter): ca. 47% – Hauptträger des Inhalts
- Lange Sätze (20–30 Wörter): ca. 19% – für komplexere Erklärungen
- Sehr lange Sätze (>30 Wörter): ca. 7% – nur wenn inhaltlich nötig

### Typische Satzanfänge und Konnektoren
Der Text nutzt viele Konnektoren, die den Lesefluss steuern:
- Häufig: "Und", "Aber", "Denn", "Wenn", "Dabei", "Damit", "Doch"
- Mittel: "Einerseits...andererseits", "Während", "Zudem", "Allerdings", "Obwohl"
- Sparsam: "Deshalb", "Somit", "Gleichzeitig", "Schliesslich", "Vielmehr"

Sätze dürfen mit "Und", "Aber", "Denn" beginnen – das ist ein bewusster Stilentscheid für Lesbarkeit und Rhythmus.

### Rhythmus
Kurze, prägnante Sätze wechseln sich mit erklärenden ab. Beispiel aus dem Originaltext:
- "Das Lernen wird mühsamer." (kurz, pointiert)
- gefolgt von einer längeren Erklärung des Prinzips des "least Effort"

## Textstruktur

### Kapitelaufbau
- Einleitender Absatz, der das Thema kontextualisiert
- Fachliche Darstellung mit Beispielen
- Grafiken und Tabellen als strukturierende Elemente (mit Verweis: "Grafik: ...")
- Exkurse für vertiefende oder ergänzende Themen ("Exkurs: Denken ist wie Gym")
- Kernaussagen am Kapitelende als Aufzählung (Bullet Points)

### Absatzlänge
- Typisch 5–10 Sätze pro Absatz
- Absätze bilden thematische Einheiten
- Kein Absatz nur 1–2 Sätze (ausser bei Überleitungen)

### Aufzählungen
- Bullet Points (•) für Kernaussagen und Zusammenfassungen
- Nummerierte Listen für sequenzielle Punkte (Schritte, Modelle)
- Aufzählungen innerhalb von Fliesstext werden als vollständige Sätze formuliert

## Fachsprache und Terminologie

### Fachbegriffe mit Erklärung
Fachbegriffe werden beim ersten Auftreten erklärt, oft in Klammern oder eingebettet:
- "kognitives Offloading" (wird als zentraler Begriff eingeführt und erklärt)
- "RAG (Retrieval-Augmented Generation)"
- "FOMO-Effekt (Fear of missing out): Der Angst, etwas zu verpassen..."
- "LLM (Large Language Models)"
- Englische Fachbegriffe werden akzeptiert, wenn sie in der Fachsprache etabliert sind

### Zentrale Begriffe des Buches
Diese Begriffe werden konsistent verwendet:
- **Kognitives Offloading**: Das Auslagern von Denkprozessen an KI
- **Kognitive Aktivierung**: Gegenpol zum Offloading; Aufgaben, die zum Denken anregen
- **Lernförderlich**: Zentrales Adjektiv des Buches – beschreibt den angestrebten KI-Einsatz
- **Generative KI**: Oberbegriff für ChatGPT, Gemini etc.
- **KI-Kreislauf (KIK)**: Das im Buch entwickelte Modell zur Integration von KI im Unterricht
- **Mögliche vs. wahrscheinliche Entwicklung**: Zentrales Denkmuster des Buches
- **Anwendungsschleife / Auswirkungen-Schleife / Schleife ohne KI**: Die drei Schleifen des KIK

### Quellenverweise
- Fussnoten-System mit hochgestellten Zahlen
- Quellenangaben am Seitenende
- Verweise auf Kapitel innerhalb des Buches: "Wie wir in Kapitel X zeigen...", "siehe Seite X"

## Stilmittel

### Rhetorische Fragen
Werden regelmässig eingesetzt, um Reflexion anzuregen:
- "Warum sollten sie die langen Ausführungen der KI lesen, wenn die KI den Text auf wenige Sätze zusammenfassen kann?"
- "Was aber passiert, wenn wir immer weniger denken?"
- "Warum wir das alles noch lernen, wenn es die Maschine sowieso besser kann?"

### Metaphern und bildhafte Sprache
Das Buch nutzt alltagsnahe, verständliche Metaphern:
- "Denken ist wie Gym" – Sport-Metapher für kognitive Fitness
- "Zebra" – für den Wechsel von analogem und digitalem Unterricht
- "Dauerwerbesendung" – für soziale Medien
- "Stochastischer Papagei" – für KI-Sprachmodelle
- "Fleisch am Knochen" – für inhaltliche Tiefe
- "Chef:in über die eigenen Gedanken" – für Selbststeuerung

### Konkrete Beispiele
Abstrakte Konzepte werden immer mit konkreten Beispielen unterlegt:
- Alltagsszenarien: "Du hast dir ein Shirt gemerkt..."
- Unterrichtssituationen: "Was heisst 'Liebe Grüsse' auf Italienisch?"
- Schulpraktische Aufgaben: Zettel-Sortier-Übung, Rollengespräche mit KI

### Vergleiche und Gegenüberstellungen
- Soziale Medien ↔ KI (als zwei Kontaktpunkte)
- Analog ↔ Digital (als Streifenmuster)
- Mögliche ↔ Wahrscheinliche Entwicklung
- Ersetzen/Entlasten ↔ Unterstützen/Erweitern

## Was der Stil NICHT ist

- **Nicht akademisch**: Keine verschachtelten Sätze, keine unnötige Nominalisierung
- **Nicht oberflächlich**: Immer mit Substanz und Quellenbelegen
- **Nicht reisserisch**: Keine Übertreibungen, keine Panikmache
- **Nicht neutral**: Die Autoren beziehen Position, aber differenziert
- **Nicht belehrend**: Auf Augenhöhe, nicht von oben herab
- **Nicht trocken**: Metaphern, Fragen und Beispiele lockern auf
- **Kein KI-Hype-Sprech**: Keine Formulierungen wie "revolutionär", "bahnbrechend", "Game-Changer"

## Anwendungshinweis

Wenn du Text für dieses Buch schreibst, überarbeitest oder ergänzt:

1. Verwende Schweizer Hochdeutsch (kein ß, Apostroph als Tausendertrenner)
2. Schreibe in der Wir-Form
3. Halte die Sätze im Schnitt bei 15 Wörtern, mische kurze und lange
4. Erkläre Fachbegriffe beim ersten Auftreten
5. Nutze rhetorische Fragen und bildhafte Vergleiche
6. Bringe konkrete Beispiele aus dem Schulalltag
7. Unterscheide zwischen möglicher und wahrscheinlicher Entwicklung
8. Verwende die etablierten Begriffe (kognitives Offloading, lernförderlich, KI-Kreislauf etc.)
9. Gendere mit Doppelpunkt oder neutralen Formen
10. Belege Aussagen mit Quellen (Fussnoten)
11. Sei differenziert: Chancen UND Risiken benennen
12. Keine leeren Floskeln, kein KI-Hype-Vokabular