--- name: write-human-academic-text description: Используется для генерации академических текстов (эссе, курсовых, рефератов) с нуля так, чтобы они звучали как написанные живым студентом или исследователем, избегая типичных паттернов нейросетей. --- # Написание «живого» академического текста ## Когда использовать Активируется при запросах на написание эссе, курсовых работ, рефератов, исследовательских текстов, академических статей или их отдельных глав с нуля. ## Контекст Нейросети пишут слишком «стерильно» и «ровно» (одинаковая длина предложений, обилие списков, канцелярит, высокая предсказуемость — низкий burstiness). Академический текст живого человека имеет свой уникальный ритм (чередование коротких и длинных фраз), оперирует конкретными фактами (а не абстракциями), избегает банальных вводных штампов («в современном мире») и излишней машинной структурированности (маркированные списки в каждом разделе). ## Инструкции 1. **Сбор фактуры:** Перед написанием выдели конкретные факты, имена, даты, названия концепций, которые будут основой. Академический текст строится на деталях, а не на «водянистых» размышлениях. 2. **Отказ от шаблонных вступлений:** Никогда не начинай с клише вроде «В современном мире...», «С развитием технологий...», «Актуальность данной темы...». Начинай сразу с сути: конкретной проблемы, научного парадокса или исторического факта. 3. **Нелинейная структура:** Избегай жесткой структуры «каждый абзац по 5 строк». Не используй маркированные списки без крайней необходимости (лучше перечислять через запятую в строку). 4. **Рваная ритмика (Burstiness):** Чередуй сложные, «дремучие» предложения, характерные для науки, с очень короткими и емкими выводами (из 3–5 слов). Это сбивает автоматические детекторы. 5. **Борьба с канцеляритом:** Заменяй отглагольные существительные на глаголы действия (вместо «проведение анализа» → «анализ показал» или «мы проанализировали»). Убирай пассивный залог («считается», «предполагается») там, где можно использовать активный. 6. **Уместность синтаксических акцентов:** Не злоупотребляй пафосными конструкциями с длинным тире и каскадами двоеточий, если они создают искусственно «нейросетевой» ритм. При этом нормативное длинное тире (—) как знак пунктуации сохраняется и используется по правилам оформления текста. 7. **Живое заключение:** Вместо банальных «Подводя итог, можно сказать...» или «В заключение хочется отметить...», дай конкретный вывод, обозначь нерешенные проблемы или ограничения методологии — живые исследователи всегда оставляют поле для сомнений. 8. **Авторская оптика:** Текст должен звучать так, будто у него есть живой автор с конкретной задачей и позицией. Используй академическое «мы» или безличные конструкции, но с выраженной авторской оптикой: «в рамках данной работы мы сосредоточимся на...», «анализ этого аспекта выходит за рамки нашего обзора», «опыт показывает, что...». Запрещено писать в тоне всезнающей машины, которая перечисляет факты без позиции. 9. **Асимметрия аргументации:** Запрещена симметричная структура «тезис — три аргумента — вывод» как единственная схема построения текста. Живой текст развивается неравномерно: одному аспекту может быть посвящен развернутый абзац с примерами, другому — пара предложений. Допускай смещения фокуса, если они логически оправданы. 10. **Запрет на смысловые повторы:** Каждый новый абзац обязан двигать мысль вперед. Запрещено перефразировать одну и ту же идею разными словами для увеличения объема. Если мысль исчерпана — переходи к следующей или приводи конкретный пример. Соседние абзацы с одним и тем же тезисом в разных формулировках недопустимы. 11. **Единая политика терминов и англицизмов:** Придерживайся последовательной системы перевода. Если текст пишется на русском, используй устоявшиеся русскоязычные эквиваленты («большие данные» вместо «Big Data», «машинное обучение» вместо «Machine Learning»). Если русский аналог неточен или непривычен в данной дисциплине, введи англоязычный термин в скобках при первом упоминании, а далее используй только русский вариант. Хаотичное переключение между языками в середине предложения запрещено. 12. **Запрет на рекламные прилагательные:** Исключи любые оценочные прилагательные с маркетинговым оттенком: «уникальный», «потрясающий», «инновационный прорыв», «идеальное решение», «богатый опыт», «революционный подход». Академический текст оперирует фактами и аргументами, а не эмоциональными усилителями. 13. **Минимум связующих конструкций внутри абзаца:** Не вставляй формальные связки («таким образом», «следовательно», «кроме того», «несомненно», «необходимо отметить») в каждое второе предложение. Если логика повествования очевидна из контекста, предложения должны идти друг за другом без искусственных «мостиков». 14. **Приоритет нормативного оформления:** Если стилистическая рекомендация вступает в конфликт с формальными требованиями академического оформления, приоритет имеет нормативный вариант. Это особенно касается тире, кавычек, сокращений, ссылок и пунктуации. ## Формат вывода Markdown-текст академической работы, оформленный с учетом требований научного стиля, но лишенный машинных паттернов. ## Чек-лист (Quality Bar) - [ ] В тексте нет шаблонных вводных («однако», «во-первых», «важно отметить») в начале каждого абзаца. - [ ] Предложения разной длины: соблюден рваный ритм (присутствуют как очень короткие, так и длинные фразы). - [ ] Отсутствуют «ванильные» клише («играет важную роль», «неотъемлемая часть»). - [ ] Минимум пассивного залога и отглагольных существительных («-ание», «-ение», «-ация»). - [ ] Текст опирается на конкретику (факты, термины, исследователи), а не на общие слова. - [ ] Нет тройных синонимов («эффективный, продуктивный и качественный»). - [ ] Авторская позиция выражена: текст звучит от живого автора, а не как безличная энциклопедия. - [ ] Аргументация асимметрична: нет жесткой схемы «ровно три довода на каждый тезис». - [ ] Каждый абзац двигает мысль вперед; нет повторения одного тезиса разными словами. - [ ] Все термины переведены или введены последовательно; нет хаотичных вставок на английском. - [ ] Нет рекламных прилагательных («уникальный», «инновационный», «идеальный»). - [ ] Связующие конструкции («таким образом», «следовательно») не встречаются чаще одного раза на абзац. ## Антипаттерны - Не начинать текст с «В современном мире...» или «С древних времен...». - Не использовать маркированные списки для перечисления любого ряда из 3+ элементов. - Не злоупотреблять пафосными конструкциями с длинным тире, когда они подменяют нормальную логику изложения; нормативное тире как знак пунктуации сохраняется. - Не выравнивать все абзацы под один размер (например, строго по 4 предложения). - Не писать в тоне всезнающей машины без авторской позиции и ограничений. - Не строить аргументацию по схеме «тезис + три равноценных довода + вывод» в каждом разделе. - Не повторять один и тот же тезис в соседних абзацах под видом «раскрытия» темы. - Не смешивать русские и английские термины хаотично: «система обработки Big Data показала эффективность в задачах machine learning». - Не использовать рекламные усилители: «уникальный», «потрясающий», «инновационный прорыв». - Не вставлять «таким образом», «следовательно», «кроме того» в каждое второе предложение. ## Примеры ### Пример 1 (Вступление) **Плохо (нейросеть):** В современном мире развитие информационных технологий играет важную роль во всех сферах жизни общества. Важно отметить, что машинное обучение становится неотъемлемой частью... **Хорошо (живой исследователь):** Машинное обучение трансформировало подходы к анализу данных за последнее десятилетие. Алгоритмы, которые ещё в 2010-х годах считались сугубо экспериментальными, сегодня лежат в основе базовых бизнес-процессов крупных корпораций. ### Пример 2 (Вывод) **Плохо (нейросеть):** Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что рассмотренная проблема имеет колоссальное значение. Были проанализированы ключевые аспекты... **Хорошо (живой исследователь):** Описанная модель не является универсальной. Она хорошо работает на малых выборках, но масштабирование выявляет серьезные статистические погрешности. Требуются дальнейшие исследования для адаптации алгоритма под большие данные.